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¿Por qué y para qué se evalúa?

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Desde hace varios años la estructura del sistema educativo viene clamando cambios que luego los resultados de pruebas estandarizadas como ICFES y PISA confirman. Esta realidad es conocida por el gobierno nacional, tanto que se han diseñado estrategias cuyo fin es la transformación del sistema y se ha reglamentado el decreto 1290 de 2009, que otorga libertad al educando en la forma de evaluar.   Pero en el aula la práctica muestra unas variaciones mínimas a lo que era hace unas décadas. Metodologías contemporáneas, estrategias pedagógicas y nuevas tecnologías aplicadas a la educación parecen no ser protagónicas en la praxis educativa de la actualidad. Pues todavía es común realizar evaluaciones calificadoras que obligan al estudiante a estudiar para el examen con el fin de recibir un número o letra aprobatoria, generalmente dejando aprendizajes poco significativos que se olvidan rápidamente 1 . La evaluación tal y como está planteada en la actualidad edifica poco y desmotiva